描写人物动作的词语_描写人物动作的词语四字词语

描写人物动作的词语
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  • 贪生怕死走马观花百发百中七上八下活蹦乱跳指手画脚探头探脑吞吞吐吐目筏郸摧肝诋菲搓十掸姜不转睛掩耳盗铃

描写人物动作的词语有

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  • 形容动作的成语 :手舞足蹈、大步流星、张牙舞爪、健步如飞、挤眉弄眼、风驰电掣、走马观花、抓耳挠腮、动如脱兔、面面相觑、飞檐走壁

描写人物行为动作的词语

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  • 抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望

描写人物动作的四字词语大全

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  • 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快、眼疾手快、风驰电掣、电光石火、眼明手捷、雷厉风行、 流星赶月、星驰电走、弩箭离弦、动如脱兔、放声痛哭、失声痛哭、 痛哭流涕、声泪俱下、哭哭啼啼、泣不成声、哭爹叫娘、捶胸顿足、 号啕大哭、抱头痛哭、点头微笑、抿着嘴笑、淡然一笑、手舞足蹈、 大快朵颐、张牙舞爪、抓耳挠腮、面面相觑、嬉皮笑脸 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气 抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 义愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 ……余下全文

描写人物动作的词语。

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  • 昂首阔步 挤眉弄眼 横冲直撞 蹑手蹑脚 欢呼雀跃 鬼鬼祟祟 伏案疾书 载歌载舞 大步流星摩拳擦掌 手疾眼快 手忙脚乱 惊慌失措 落荒而逃 连蹦带跳 蹑手蹑脚 翩翩起舞 张牙舞爪步履蹒跚 跌跌撞撞 喋喋不休 竭尽全力 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 自圆其说 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 口若悬河 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 走马观花 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 察言观色 左顾右盼 瞠目结舌 袖手旁观 伸头缩颈 一饮而尽 洗耳恭听 眼疾手快 龇牙咧嘴 昂首挺胸 抓耳挠腮 摩拳擦掌 手不释卷 上蹿下跳 大步流星 交头接耳 东张西望 拳打脚踢 指手画脚 摇头摆尾 倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听

描写人物的神态动作外貌的四字词语

  • 描写人物的神态动作外貌的四字词语
  • 表示人物动作:手舞足蹈、手忙脚乱、健步如飞、抓耳挠腮、上窜下跳、张牙舞爪、大摇大摆表示人物外貌:眉清乏缉催垦诎旧挫驯旦沫目秀、容光焕发、美如冠玉、出水芙蓉、冰肌玉骨、冰清玉洁、沉鱼落雁表示人物神态:神采飞扬、神采奕奕、

从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,写一段描写人物神态动作的话

  • 绯红 诧异 视而不见 天衣无缝 奄奄一息 束手无策 蹑手蹑脚
  • 小明蹑手蹑脚的在教室里走小丽摔了一跤也视而不见。

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  • 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。阅读小说要把握小说的基本情节,联系具体社会环境(背景),准确地概括人物性格,感悟生动的形象,从而受到情感熏陶,进而把握小说的主题。《初中语文新课标》中指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。”小说是语文教学中涉及到的文学作品之一,且在语文课本中数量又多于其他文学作品。%n那么,在新课程的背景下,如何有效地提高课堂小说教学效果呢?下面就小说教学的四个环节,结合自己多年的教学实践和小说的特点及新课标的要求,谈点做法与体会。%n一、情节的把握,要点的概括%n我们知道小说的情节是人物性格发展的历史,要了解人物形象及意义,就必须把握了解小说的基本情节。小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局,特殊的前面还有序言,后面还有尾声。小说教学第一步是引导学生熟悉情节,然后按小说的基本情节分成几部分,再概括每部分的要点,最后试着让学生复述全文。这样做的目的,是为了让学生了解熟悉情节,并培养学生概括要点和口头表达的能力,丰富学生的语言积累,培养学生整体感知课文的能力。例如教学《范进中举》,我让学生自由阅读全文,标出自然段,全文共12个自然段,可分为两大部分。第一部分(1—2)主要写范进中举前穷困的家庭生活和卑微的社会地位,以及他不顾一切参加乡试的情况。这是故事的开端与发展。第二部分(3—12)主要写范进中举后的发了疯及中举后的社会地位显著变化。这是故事的高潮与结局。在了解熟悉这个过程中还可以让学生讨论主人公是谁、小说为什么要这样安排情节等问题。这样做为学生理解人物形象和揭示社会意义奠定了感性认识的基础,也使学生学习小说有了一定的方法。%n二、形象的理解,情感的熏陶%n在学生充分熟悉情节、概括要点的感性认识的基础上,第二步就是对作品中人物形象的理解,从而受到情感的熏陶。这是理性认识阶段,因为小说是以塑造人物形象为中心,这个形象具有鲜明的个性和时代特征。我的做法是:组织学生分小组讨论、辩论,有理有据地概括人物性格,可采用先异后同的思路渐进展开。例如教学《范进中举》应集中讨论胡屠户的性格特点和范进的性格特点。要求:通过情节,言之有理有据,概括理解力求准确。要充分发挥学生的主观能动性,教师只作引导点拨。如:分析范进中举前的性格迂腐、无能、逆来顺受,从哪些地方可以看出来?学生只要列举中举前对丈人胡屠户的训斥只是“唯唯连声”、“低头哈腰”、“岳父见教的是”,从这些语言动作中不难归纳出来。%n%n期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆%n中举后他的性格又有了怎样的变化呢?“老奸巨猾”表现在什么悳地方了?他不再称胡屠户为“岳父”而是改称“老爹”,张静斋拜会时用最亲切的词语——“亲切的世兄弟,你我年谊世好,如同亲骨肉一般”,塑造了一个穷困潦倒、升官发财的典型的封建知识分子的形象。用此方法引导学生分析胡屠户的性格特点:前倨后恭,欺贫爱富,趋炎附势,庸俗自私的市侩形象。接着让学生对作品中的人物形象做出自己的评价。例如:在范进没有盘缠去同老丈人商议,被胡屠户一口“啐”在脸上,一个“啐”字形象刻画出胡屠户的凶相,同时也表现出他对范进的蔑视程度达到了极点。再如:胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低头替他扯了几十回。这充分表现了中举后他对女婿的恭维,前后态度的反差让学生受到了情感的熏陶。接着教师趁热打铁,激发学生情感,启发学生思考:胡屠户这样的人该不该我们学习?如果是我们,现在该如何对待中举前后的范进?让学生畅所欲言,从而把情感上升为一种道德人格。教师要善于发掘教材的情感因素,因势利导,才能使学生潜移默化地受到感染,美与丑在阅读作品中积淀,从而形成正确的审美观,转化为一种道德人格力量。%n三、结合环境,把握主旨%n小说的主旨是通过人物形象和具体环境表现出来的,体现了作者对社会的一种主观认识,又具有典型性蕴含在作品中。我的做法是:先让学生回忆人物性格,接着联系社会环境(背景)理解感悟主旨。例如:分析理解《范进中举》的主旨,必须联系范进中举前家里贫困,没有米做早饭,只好去集上卖一只生蛋的母鸡,到中举后邻居们有拿鸡蛋的,也有提了两只鸡来的,所有这些饱含着世态炎凉,也暗含着封建科举制度对普通百姓趋炎附势的影响。再则联系报录人想出的治疯的办法,也暗含着揭露封建科举制度毒害读书人的更深广的社会意义。还要联系治疯的方法——以打治疯,从更广意义上揭露了封建科举制度对读书人的毒害。最后,联系张静斋送了三间房子和五千钱的社会背景,不难理解课文的主旨:通过对比范进中举前后社会经济地位的变化,刻画了范进中举疯狂的丑态和周围各色人趋

这篇作文的评语。。

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  • 1、小作者观察仔细,叙述时井然有序  2、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。  3、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣  4、文章想象合情合理,  5、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。  6、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。  7、细节描写颇具匠心。极富功底。  8、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。  9、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。  0、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,       1、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。  2、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理  3、文章将…写得细致入微  4、语言活泼明快,富有情趣。  5、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。    作文结尾:结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。  2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。  3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。  4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。  5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。  6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。  7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。  8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

作文的拟人句写的好的评语怎么写

  • 作文的拟人句写的好的评语怎么写
  • 作文批改开头评语1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读者7、开头打动人心,具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文批改过程评语1、以饱满的激情,描写了……2、重点突出,详略得当,内容具体。3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细,叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快,富有情趣。25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。作文批改结尾评语1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。作文批改总评语1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 –插入广告JS代码–…作了细腻而传神的刻画。3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动……余下全文

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