【经验】“泉竹”养德 育人“向上”| 雷 华

“泉竹”养德 育人“向上”
文 / 雷 华
近五年,松滋二中一步一个脚印,一年一个台阶,教学质量蓬勃“向上”。2018年高考一本、二本上线率再创历史新高。立德树人,我们坚信,德育,就是最大的质量;立德树人,我们自信,甘泉苦竹、向上精神,是二中最独特的优势。二中人以德为首,以文化人,以德育德,以德启智,认真贯彻《中小学德育工作指南》,不断拓展德育工作途径,不断丰富德育工作载体,为质量持续攀升打下了坚实基础。
以文化人,讲好“二中故事”
建构育人理念。泉竹文化成为最具有生命力的文化源泉,她既是相伴相生的校园自然景观,也是二中师生的文化图腾。甘泉涌流,似辛勤园丁,苦竹坚韧,似苦读学子,同时她更富涵了具有哲学思辨的人生智慧和人文精神,“苦尽甘来,甘苦与共,教学相长,共生共长”。苦竹甘泉,陪伴和浸润着一代代二中人,坚守教育初心和朴实情怀,教师建功立业,学生成人成才。二中特有的“泉竹文化”和“向上精神”,经历了历史沉淀,烽火洗礼,并与时俱进,不断成长。我们从中提炼了“养甘泉品质,法苦竹风骨”的二中校训和“蕴、朴、勤、韧、灵”的二中精神;倡导“良心教育”办学理念,即“办寒门学子向往的学堂,让乡村孩子享受良心教育”;倡导“严格而有温度的教育,全面而有厚度的教育,优质而有高度的教育,让每一个学生因二中教育而终身受益”的价值追求。通过持之以恒的学习讨论和践行,让这些目标理念、价值凝聚成全校师生的共识,转化为办学行为的自觉。
开发环境课程。二中,就是一本古老而又鲜活的“教科书”。我们致力于“生态美园、生长乐园、文化圣园”的办学目标。为了实现环境熏陶,我们依照校园不同功能分区建设泉竹文化区、励志文化区、备考文化区、传统文化区等文化主题,营造浓郁的文化氛围和温馨的育人环境。开展了“校园八景”和宿舍楼征名活动,“苦竹甘泉、古皂金钟、向上丰碑、圣园飘香、四合书院、梧桐大道、碧潭映柳、寒门启航”都体现了师生对二中文化和精神的深刻理解。“蕴朴楼”、“蕴勤楼”、“蕴韧楼”、“蕴灵楼”、“蕴蕙楼”,这些体现二中精神的命名,让学子在耳濡目染中不扶自直。同时,我们对甘泉井、甘泉亭、四合院等古建筑进行了修缮。走进二中,无处不教育。
以德育德,弘扬“甘泉品质”
争做“文化父母”。立德树人,先立师德。我们在教师中提出了“陪伴是最好的管理,身教是最好的教育,答疑是最好的交流,鼓励是最好的励志”,引领教师“用习惯影响习惯,用人格塑造人格,用智慧启迪智慧,用生命滋润生命”,促进教师价值追求与育人担当。
培植“甘泉师表”。我们以“甘泉”为主题,自创二中“教师誓词”;我们建立了以教书有激情、育人有温情、为人有真情为内容的教师标准,倡导教师有追求、有爱心、不抱怨。大力传承“每日三省吾身”的优秀文化,在教师中开展“新三省三问”活动,以常态化的教育反思,提升育人水平。提升每年组织评选一届“甘泉杯”优秀教师,让感人的事迹在教师中宣扬起来,优秀的形象在学生中树立起来。
以德启智,锻造“苦竹风骨”
坚守育人价值。德育,首要问题是解决“培养什么样的人”的问题。“二中精神”中的五个字就是育人价值的凝练。蕴——内敛厚重,积聚力量;朴——朴实简约,正直善良;勤——勤教苦研,勤学苦读;韧——坚韧不拔,自强不息;灵——灵动开放,创新发展。“生本德育”是我们坚守的育人理念。我们致力于四大育人途径和育人目标。即:修炼习惯,做一个优秀的人:塑造人格,做一个厚德的人;生长智慧,做一个明理的人;润泽生命,做一个精彩的人。从高一新生军训开始就狠抓习惯养成教育,从“学习习惯一日常规”“五环学习法”到方方面面的生活习惯、行为习惯,贯穿高中三年,让好习惯、好品格、好气质、好精神养成于“无痕教育”。
铸造特色品质。以问题为导向,坚持“好成绩从好习惯中来”。我们致力于建设“四无四有”校园。“四无”指学生无手机、无暴力欺凌、无乱丢乱扔、课间无声。“四有”指有书香、有诗意、有志趣、有活力。“四无”和“四有”相伴相生,围绕“四无四有”开展系列主题教育活动,编印德育简报、家教简报,相关的主题教育材料如《欲毁一个孩子,就给他一部手机》《优秀的人应具备的30种优秀品质》《仁义礼智信、温良恭谨让的出处及解读》等,以此让学生做到“四立”,即立德、立志、立言、立行。
体验成长精彩。我们坚持,学生只有个体差异不同,没有绝对良莠之别,博爱生命、给予时间、静待花开务必成为我们的职业姿态。我们定期举办“苦竹杯”英语节、读书节、体育节、艺术节、远足节等,开展诗联比赛,开展“苦竹下、甘泉边”庆祝二中九十华诞征文活动,师生积极参加,增强学生的成长体验。英语节上唱英文歌、演话剧等,刮起了热爱英语学习的旋风;读书节开展征文、演讲、诗词美文朗诵等活动增大阅读量,养成悦读经典的习惯;体育节本着“全员参与、趣味体育”的理念,让欢声笑语充满校园,团队精神得以培养;艺术节中学生自编自演,展示才艺,书法、舞蹈、演唱、小品等精彩纷呈,让青春得以绽放;尤其春季组织高一学生登上文公山、远足40华里,让学生领略了魅力新农村风貌,亲近自然,逐梦青春。
砥励向上精神。广泛开展“寒门学子”应该必备的优良品质大讨论,凝聚校园生活共识。我们提出了“寒门学子”应备的四大品质并编印成德育校本教材,即质朴善良、勤学苦读、感恩明礼、自强进取。通过系列活动,让寒门品质在每一名学生身上得以彰显,立德修身,勤学苦练,塑造精神人格,激发生命潜能,既成人,更成才。每周开展“梦想加油站”,各班评选“每周之星”,分阶段评选班级“学习十星”,定期开展励志会、誓师会、表彰会、壮行会,树立榜样,弘扬精神,传导正能量。我们借助校友设置的奖励基金,对高考统考的优秀学生发放“苦竹杯”奖杯和助学金,在关爱中激发学习动力,鼓励不断超越、极致突破,较好培育广大学子志存高远的人格境界和家国情怀,志在诗和远方。
今年是湖北省推行高考综合改革的第一年,人才标准维度大的“一点四面”开始逐一呈现这给新时期德育工作提出了更高的要求,我们必须主动应变、科学对接,开始作了一些有益的尝试,大胆探索学科渗透、专家论坛、开设视频课、阅读课等实施办法和有效途径,旨在让全体教师形成全员育人、全过程育人、全方位育人的共识,课堂上不仅授业,还要传道。我们坚信,德才兼备必须是人才标准的标配和标识,二中教学质量标高的光环下,必然催生的是灿若星辰的高素养人才。
孔子曰:“士不可不弘毅,任重而道远。”后段,我们将在市教体局的坚强领导下,在各位同仁的大力支持下,全体二中师生必将再接再厉,再谱新篇!
(作者系松滋二中校长。)
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