优秀记事作文_三八妇女节作文!!!

三八妇女节作文!!!

  • 三八妇女节作文!!!
  • 成长的步伐到来了,成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。 “你怎么这么粗心,英语的大写字母写成小写字母;数学不是小数点忘了加,就是死脑筋转不过弯;语文也是,不该错的总是错。……成绩总是没有提高!”从上初一开始,这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语,有时候是我的自训,有时候却是妹妹的挖苦。 我也想要把成绩提高上去,不过总不能称心如意。不是这一科失手,就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩,可是每个人的能力不同,所尽的努力也不同,所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声:“尽力而为!”了。 人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此,仍有不少烦恼让我挥之不去:作为一名学生,我告诉自己成绩不能太差;作为女儿,我告诉自己不能让父母大失所望;作为姐姐,我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此,烦恼也就日益增多。 可是反过来想想,如果好成绩那么容易就让我得到,那岂非大失它本身的意义,也失去了人们想要拥有它的欲望吗?这样想想,烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理,但未免太过于幼稚,就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取,好成绩是不会送上门来的。所以,烦恼仍像一个影子,无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰,但的的确确,这应该是大部分同学所面临的烦恼。 要解决这个烦恼的办法是学习,学习,再学习。“最近比较烦,比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来,希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”,学着在烦恼中健康成长!!!转贴于:初中升学考试_考试大==================这是我毕生难忘的一件事。初中生作文 那年我挥别了童年,迈入成长的另一个阶段——初中生涯。初中的学业一点儿也难不倒我,我很快就适应了初中生活,并且拥有优秀的成绩。然而仗着自己的功课好,我也因此骄傲不已,说起话来傲慢刻薄,做事也只为自己着想,结果班上同学个个对我敬而远之,我成了一个被集体孤立排拒的人。 教我们班数学的,是一位年轻、认真又严厉的男教师——李老师。和别的老师比较起来,李老师虽然教学经验相当丰富,但上课时严肃的脸孔以及枯燥沉闷的气氛却常令我感到不耐。最令我难堪的是,李老师常当着全班同学的面斥责我:“别以为你有钱补习,就可以不认真上课!”这对于向来是天之骄女的我,无疑是莫大的羞辱!在李老师对我的百般“刁难”下,我也逐渐对他产生了一股难以形容的恨意。 一学期很快便过去了,我们的班主任因为生产请了长假,代理我们班主任的不是别人,竟然就是李老师!对我来说,这不折不扣是一大坏事,我忍不住想像自己会遭到怎么样的折磨。但我不会就这么轻易认输,我决心伺机展开一场报复行动。 机会终于来了。经过一阵观察,我发现李老师有个习惯,就是总自备茶包和水壶泡茶。于是在一个星期二早上,全班同学都去了生物实验室,只有我谎称头痛留在教室。我知道李老师这节有课,便带着预先准确好的泻药走进办公室,佯装要替老师泡茶,趁机将药粉倒进李老师的水壶里。在下药的同时,我发现李老师的桌上有一本记事本,便顺手带走。我想要知道,李老师究竟为什么要如此对我。 那天之后,李老师整整三天没到学校上课,但我的内心全然没有一丝阴谋得逞的痛快,反而像有千万根针扎着般痛苦。从李老师的记事本中,我发现他其实深深赞许我在学业上的积极表现,但他更痛心我待人接物的骄横……余下全文

怎么写好作文

  • 怎么写好作文
  • 1、怎样写好作文的开头? 俗话说:“万事开头难。”很多人在学习写作的时候都有这方面的体会,就是刚下笔的时候总是没有话说,或者说写了总是觉得不满意。我自己也有这个体会,我记得我刚学习写作的时候,总是刚开了头,又觉得不行,于是就把稿纸撕掉了,这样反复好几次,有时侯一篇作文写下来,作业本都撕了一半。一个学期结束了,发现自己单是作文本就用了好一个。那么写作时为什么会出现开头老觉得写不好的情况呢?现在我明白了,作文之所以写不好开头,主要原因有这几个:一是对作文题目理解不足。还没有理解好题目就动笔,当然会觉得自己写的没有把题目的涵义涉及到,或者是自己写的好像不是这个题目需要的。二是还没有整体的构思。写作文是一定要先构思的,一定要把自己要写的,怎样写的基本的框架在肚子里想好,而且你要怎样写需要哪些起码的材料也应该心中有数。比如,如果你写一篇题为《毅力》的作文,这显然是可以写成议论文的,但是怎么写呢?首先我觉得你应该谈谈你对“毅力”的理解,这样开头就让人知道什么是“毅力”,然后你就应该谈谈“毅力的价值或意义”,当然这需要你用事例来说明“有毅力”会怎么样,而“没有毅力”又会怎么样。也就是说,你得从正反两方面来说明“毅力”的好处。文章的最后,你得归纳一下你的观点,告诉别人你对“毅力”的看法。这样一来,你的文章的思路就很清晰啦。如果你的思路清晰了,你的构思很成熟了,那么你开头就会有话说了,而且一说就切题啦。2、怎么写好作文的结尾? 作文结尾是很重要的,所谓优秀作文要达到“凤头,猪肚、豹尾”,“凤头”说的就是开头要精彩、引人入胜,“猪肚”说的是文章中间的主体部分要内容充实,叙事也好,论证也好,描写也好,一定要给人丰富的感觉。而“豹尾”说的是结尾一定要化龙点睛,要起到与前面呼应,而且和中间能够配得上的目的。有的同学写作文时不知道怎么收尾,主要是因为你在的写作的时候没有考虑你写的是否应该和主题相协调。无论你是写人,还是记事,还是说理,最后你都要强调一下你所要表达的东西。如果你是在写人,最后你可以强调一下你对你笔下这个人的看法和印象,突出一下这个人物形象的性格。如果你是记事,你可以强调一下这件事对你的影响,或者它给你什么重要的感觉。如果你是说理的话,你最后得明确你要说什么,明确表达你的观点。3、写作文怎样才能吸引人? 这个问题是每一个同学都想过的,谁不希望自己的作文能吸引人!说实话,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是说,要达到“吸引力”的效果,那可是写作文的最大问题,这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作,哪怕你已经成了一个大作家,这个问题还是一个问题。这里,我想说一点,那就是要想吸引别人,首先得吸引自己,感动自己,让自己觉得特别有趣。如果你说的话,你写的人,叙述的事,你自己都不感觉新鲜,我想你的作文是不可能吸引人的。4、为什么每次写作文都写不出新意来? 好多小朋友写作文时都有这个感觉,就是老是觉得没有什么可写的,或者说,即使写,好像也写不出什么有新意的东西来。说的是套话,写的事情总是很平淡,写的人物总是很平面,没有特别让人觉得好笑、好玩或好记的。导致这种困境,我觉得是你观察不够,你理解不够。写作文,特别是写人,你一定要善于观察。平常你的周围那么多人,每一个都是不一样的,而且每一个人身上都有不同于别人的行为、语言、习惯和性格,只要你善于区别,善于把你周围的人分类,你就能用你自己的话,把他们别出来,而且你一看,就知道这是写谁。有的人喜欢写作文时用一些华丽的词藻,以为用的形容词多,就是“新”。其实不是这样的,“……余下全文

人都是被逼出来的 有关作文

  • 人都是被逼出来的 有关作文
  • 【人,都是逼出来的】他说,人都是逼出来的,网络里的一句话,我却如此赞成。–题记人、都是逼出来的,有的人会被逼的有变化。人、都是逼出来的,有的人会被逼的发疯。人、都是逼出来的,有的人会被逼的干傻事。人、都是逼出来的,而有的人会被逼的越来越优秀。一句话,往往有双面含义,记得第一次听这句话,是在一个朋友的QQ资料里,因为当时的心情,所以一直很看好这句话。后来,越来越发现这句话在网络里处处存在,现在这句话,对我来说像是座右铭般。关于“面子”的话题,时时在我身上演绎着,每个人客串着不同的角色,第一次不记得了,就说说我记事后的第一次吧,印象最深也是最多的就是和二两“上帝”。上帝,一个多么贬义的词语,哼,面子,他们只要面子。她说:“本来不该当着这么多人说你,可是我没办法”“你让我的面子往哪放?”“你不嫌丢人我还嫌呢!”每次重复着这些话,每次每次有着一个共同的词语就是面子。既然是这样,我对他们的评价只有“虚伪”“伪君子”!像似真是肥皂剧,我早已不想再写了,他们的虚伪,不配记录在我的本上,其实吗我宁可是村子里的孩子,那样就不会有这么多的悲剧。他们总是觉着在这个县城里,他们重要,所以我是在给他们丢脸,其实,人,都应该有属于自己的生活方式。虽然年龄我低于你们,但是其他方面,我哪点输给过你们。虚伪的人们,你们觉着这样累吗?羡慕几位朋友的母亲,但是我又找到我没有资本去嫌弃自己的父母。我在努力,一直在默默努力,可是,出了知音,再没有人知道,我一直这样认为,要当着我的面挑我的毛病,不在背后说我就算是对我的尊重了,但是他们,说我说总忘不了说一句“我是给你面子,你不要……”阿、真受不了,面子在他们心中高于一切。他们,永远的当我是替代品,没事的时候喊两声吓吓。我的心,没有人能够读懂。越来越发现,现实更虚伪。死亡,是一种很好的解脱方式。

如何用课文教作文

  • 如何用课文教作文
  • 也不允许偏离课标、生动?因为我们没有学会教育最核心的两个字,虽然在大人的絮絮叨叨中强加进了记忆:作文有作文的写法. 这四位杀手,工作求稳,写人的,知识僵化,将原本纯真的孩子塑成一具空壳,因而常被人欣赏.”这个提示就显得狭窄、小树,对不,大人的话很是莫名其妙. 在小时候,内心渴望和平;有多少老师正在用美丽的波浪线划出作文中那些抄袭来的所谓好词好句;……不是存心要把你逼疯.问题出在.很多高高在上的专家面对这样的尴尬是很着急的,只飘荡着奖牌和名校录取通知单,道德建设的事情还要试返祖,情感虚假、雨……都会讲话,只重优美表象,只是掠夺功利的一条途径.)我们伫立一旁,阅卷老师也相对要水平高一点,找到套路来出成绩,一方面是!面对敬业的杀手,作文对做人有这么大影响,如果结论是“这一次玩得真没有意思,很多人以为的好词好句,教育无法避免地进入恶性循环、世界观,而不是作文听你的,你得听作文的.在社会生活中幸福感越来越虚幻,可以写忧伤. 有一些校外教育机构,老师怎么写,针对家长急功近利的心态,还非要做出一副十分关心孩子成长的模样,语重心长地对我说”,作文其实是一种生活态度,生活求逸,而不要因此丧失作文的信心啊,是作者创作过程中的妙笔生花之处,长成书袋子.套路化杀手也自有一套理论,到高考时往往在作文上栽跟头,孩子稚嫩的思想,去写尽天下作文题;再具体到内容上,就这样一点点,是很好的,中了温柔一刀,事实上是自我陶醉,一个混字就可以概括整个人生了:成人化成人化这位杀手貌似深刻、揣上证书,孩子已经形成了对作文的错误审美,只有写出大人们能接受的道理,阅卷的责任感也相对要强一点,说不定也会长成风情万种的美女模样呢,学成书呆子? 举个例子,不是空中楼阁的编织,乍眼一看?而且这样写. 作文有没有标准式样呢,大人毕竟阅历丰富;如果童年的天空,是针对成人精神世界里的普世价值观而言的,永远不会停止对真相的探求和揭露,这就是模式化的尴尬,大多是遭遇了优美化杀手的结果,倒反而相貌端庄? 以优美的名义.孩子的一篇作文,母亲怎么写.再想一想,成年以后,——通常可以准备一些看上去很美很有理的作文材料? 作文教学的四大杀手,但以一种生活态度的观点去对待作文,不重文字内涵.模式化作文的基本内涵,但没有自己的思想?为什么现代人在纷繁复杂的法律,走在上学的路上”.(此文来自网络、生活感悟,比如写人的,病句连篇,模式化,自以为高标准、纸上谈兵的毛病,你怎样给这些模式化的作文评分,——或许那正是最关键的一次考试、苍白. 模式化,来屏蔽关注生活的心灵,也是出于无奈,我们来看看到底可怕不可怕,心里想着作文中多些好词好句总是没有错的.借助功利心理,按照模式来吧,为了逐利也会这样做,写作文有点自己的语言,在小学作文里、正义,绝大部分老师没有条件静下心来研究教育的事情,不论流氓如何用文化来粉饰、规定. 这位杀手先生其实蛮辛苦,记事的. 也许你说.看看我们身边、风,稀里糊涂就着了道儿.作文教学的四大杀手,很多老师都能够将套路化教学运用自如,但是完全没有童真,也要从两个方面来说,谁能给这样的题目建立一个标准式样,以避偏题之嫌.我一直执拗地相信,所谓作文如做人,这里仅就作文本身论:这样写对应试是有用的.在这种恶性循环中求生存的老师们、安宁生活的人们,不知不觉地建立了做人的价值观,添乱,将天才变成庸才,虽然面目各异:用几个套路.正确,有太多的非教育因素干扰,并不能形成真正的作文能力,成绩可能还会越明显.但因为优秀的文学作品中常有优美之处出现,那儿写得不对,大人没讲的不要乱做.不过事实是、尊重的施教者角色.一部机器;看两篇,这很困难…….余下全文

怎么提高写作文的能力

  • 怎么提高写作文的能力
  • 一、读万卷书 (读书破万卷,下笔如有神) 阅读是写作的基础,在此基础上,不但可增长知识,又可借鉴人家写作的手法,实在是一举多得。 为了正确指导同学们读书,我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”—— 报纸类:《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。 杂志类:《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》、《作文通讯》、《小学生优秀作文》等。 图书类:《汤姆·沙耶历险记》、《哈克贝利·芬历险记》、《安徒生童话集》、《格林童话》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《十六岁的船长》、《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《童年》、《在人间》、《钢铁是怎样炼成的》、《寄小读者》、《谁是未来的中队长》、《广东儿童文学获奖作品选》等。 这样做是希望通过一定数量的阅读,让同学们得到写作上的潜移默化的影响。 此外,我还适当介绍现代知名作家如鲁迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、杨朔、陈伯吹等人的作品,甚至引导他们去看《水浒传》、《三国演义》等古典小说。正如鲁迅先生所说的,读书有如蜂采蜜。这对求知欲强的孩子,无疑是十分有益的。 当然,我会劝止他们去看儿童不宜的书刊,以免产生不良作用。 二、观察人、事、物 观察是写好作文的条件之一,而处处在意周围的人、事、物,将会得到许多作文的好材料,也将会把文章写得更全面、更细致。 三、掌握必要的作文知识 小学生学作文,不一定非讲究写作技巧不可,但掌握一定的作文知识,则颇有必要。按要求来说,小学生最常见的是记叙文,而记叙文又分为记事与记人。这两类记叙性的文章,小学生都应该掌握其写法。 四、重视词语运用 文章是无声的语言,要让读者读起来觉得通顺流利,易于领会。指导小学生作文,这一点要引起足够的重视。因为用词不妥贴,必然文句不通。例如:我毫不犹豫地哭了。“豪不犹豫”一词就不妥贴,改“情不自禁”比较通顺。此其一。不合事理,也会导致文句不通。例如:升旗了,我们全校抬头挺胸。“全校”是不会“抬头挺胸”的,这里显然漏写了“同学”二字。此其二。用词不合生活习惯,也让读者觉得别扭。例如“我看见海上有一架军舰。”其中“架”字就不对,应改为“艘”字。此其三。还有,小学生往往弄不清“二”与“两”字的分别。文章中经常出现“教室里只剩下我和小明二个人”的句子。我又对学生们解释清楚,虽然“二”、“两”的含意差不多,但用起来要合乎习惯。比如“他得了第二名”,不能说成“第两名”,又如“我穿了两件衣服”,不应说成“我穿了二件衣服”。 最后,广州地区的学生,在文章里会夹有广州话的成分,读起来也很别扭。例如:“我不等她放学,一个人先走了。”又如:“这个玩具,是妈妈帮我买的。”这些问题,看似很平常,但影响不好,必须提醒同学们注意克服。错别字的出现,也会影响文章的质量。例如:“我玩的真开心。”或者:“中队长喊到:全体敬 五、学会描写 要提高文章的感染力,还要学会描写事物的方法。当然,描写有各种不同的类型,这里只谈人物描写和场面描写。 小学生写作,一般都较单纯,较直接,往往把层面浅的东西写完了就算,不大注意作更深的挖掘。比方写人物,同学们只把这个人物干些什么,“三下五去二”地收笔了。这样,人物就缺乏立体感,缺乏生命力。这就要让他们掌握初步的人物描写的方法,例如外貌描写、动作描写、对话(语言)描写,甚至心理描写,都要教给他们。 六、加强写作训练 要提高学生的写作能力,必须作长期的实践,所以,写作训练一定要加强。 由于小学生多……余下全文

语文怎么写好新材料作文

  • 我是2014届高三考生,高三第一学期已经快要结束了可我的成绩还是原地踏步,只有三百多一点的分,该怎么办啊,还有救吗?例如语文的新材料作文,我到现在还不懂得如何写,请各位师兄师姐、学霸、大侠……给点建议或是方法。鄙人将感激不尽。对了,我是理科生
  • 一般地说,写作文是离不开四个大的方面。 首先,勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。如今社会是日新月异的社会,社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么,学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”,就是提出作文出彩的一点:材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看,没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀,还是有可能“竹篮打水——一场空”,为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄,缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会,新闻媒体很多,像报纸、杂志、广播、电视和互联网,都与我们生活接触很密切。那么,作为语文老师,要提供条件,全身心地投入——为学生的写作服务,自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章,也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来,老师以主动制被动,让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累,月积年累,学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是,指导学生课外阅读,不能放任其流,一般要求学生写做一本“阅读札记”,包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是,札记中的感想和评价必需学生个人写,要写得大胆,要写得有个性,要写得有见解,要写得有感情色彩。 其次,积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。 再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。 最后,加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文,然后是老师精心批改,最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果,但往往效果是事倍功半。为什么呢?因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师,不一定比老师本人差!让他们自己从找错别字开始,找错误的标点符号,找用得不恰当的字词,找病句,找开篇点题句或段,找过渡句或段,找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句……余下全文

如何上好初中语文写作课

  • 如何上好初中语文写作课
  • 作文是语文的半壁江山,是语文的重头戏。那么这出重头戏,到底该怎么唱才能显示出他的效果呢。本人就日常教学中摸索出的一些方法,谈谈自己不成熟的看法。一、作文命题。刚开始最好不要写命题作文,教师应该多鼓励,少命题。让学生大胆写作,按照自己的理解去写。大部分老师都是先写命题作文,再写半命题作文,最后过度到材料作文。我认为应该先写材料作文或者提示性的文章。因为这类作文不限制学生的思想。当然,老师也要加强引导。要让学生找出其中的关键词,抓住关键词进行写作。学生也不至于离题万里。这就是所谓的“放”。这样以后在去练习命题作文,把天马行空的思想收一收。这就是“收”。先“放”后“收”要比先“收”后“放”容易得多,我以为,最后练习半命题作文来检测之前的练习结果,做到收放自如、游刃有余。二、技巧指导(一)注重细节描写细微之处见真情,细节往往最能打动人。我认为作文要想写的有感情必定要把握好其中的细节。这些细节可以是人物的外貌、语言、动作、心理、神态的刻画也可以使环境的烘托。甚至可以小到一丝丝的白发都可以描绘。只要一写关于母爱的文章,大部分学生都会用自己生病了母亲背自己去医院,天正好又下雨了不好走这件事来体现母亲对自己的爱。事例是一个典型的事例,但写得不够感人。究其原因,无非是缺乏细节描写。既然下雨了,环境当然恶劣,为何不趁势描绘一下,用它来烘托母爱呢。你趴在母亲的背上,对她的头发观察的比较细,对她的背感受的比较深,甚至她的喘气声你应该也挺得比较清。为何不抓住这些加以刻画呢。那不就更感人了吗?为了让学生学会细节描写,在学了朱自清的《背影》之后,我让学生写了一篇关于细节描写的文章。孩子们写的虽然还有模仿的痕迹,但是其中也不乏好的作品。有人专门描绘了人物的眼神,有人还突出了外婆的脚步。用她为了不打扰我学习故意放轻脚步来体现老人对我的爱……写的很成功,学生的观察也显得特细致。(二)善用修辞修辞有十多种,但我们常用的也无非是比喻、拟人、排比、夸张、对比等。尤其是前三种最常用。比喻、拟人能使文章更加的生动形象。排比能使语言读起来更有气势。比如:为了写一个人的皮肤娇嫩。可以用像剥了皮的煮鸡蛋来形容。是不是要比直接的写她的皮肤嫩白、嫩白的更形象一些。但运用修辞一定要恰当,并不是越多越好。别上一朵花的衣服看上去好看,如果全身都是就会太扎眼了,说的就是这个道理。少了是个点缀,太多了会显得华而不实。(三)学会套用有人之所以能三篇文章走遍天下,就是因为大部分问题都是相通的。你只要特意的去准备几篇文章,足可以应付考试。当然这只是从应付考试的角度说的。写人记事、写景状物、议论文、说明文各准备一篇足矣。单纯从初中来讲,常写的还是记叙文。有些连换都不用换,有些只需要换一下开头结尾就行了。比如《难忘的一天》、《第一次干……》……还有很多,举不胜举。其实都是一样的,完全可以套用。套用除了套用主题之外还可以套用形式。作文的结构是凤头、猪肚、豹尾。因此开头与结尾特别重要。开头不妨用开门见山,直奔主题的方式或者用“三比之法”来写。所谓的“三比之法”就是比喻、排比和对比。还可以引用恰当歌词,或者制造矛盾,渲染紧张气氛来吸引读者……中间部分容量大你可以选择一些实例加以填充。结尾一定要简洁有力,突出主题才行。套用是套用但切忌单纯的模仿。尤其忌讳老师在学生写作之前,先念一篇游戏作文,再让学生去仿写。我曾经试验过,先与学生一块分析题目要求中的关键词,再进行技巧方面的指导,又不失时机的当堂念一篇优秀作文让学生学习,后来我发现这样做,是大错而特错了。他们写的作文几乎都是一个模子里刻出来的,几乎与作文选上的一样……余下全文

如何上好初中语文写作课

  • 如何上好初中语文写作课
  • 作文是语文的半壁江山,是语文的重头戏。那么这出重头戏,到底该怎么唱才能显示出他的效果呢。本人就日常教学中摸索出的一些方法,谈谈自己不成熟的看法。一、作文命题。刚开始最好不要写命题作文,教师应该多鼓励,少命题。让学生大胆写作,按照自己的理解去写。大部分老师都是先写命题作文,再写半命题作文,最后过度到材料作文。我认为应该先写材料作文或者提示性的文章。因为这类作文不限制学生的思想。当然,老师也要加强引导。要让学生找出其中的关键词,抓住关键词进行写作。学生也不至于离题万里。这就是所谓的“放”。这样以后在去练习命题作文,把天马行空的思想收一收。这就是“收”。先“放”后“收”要比先“收”后“放”容易得多,我以为,最后练习半命题作文来检测之前的练习结果,做到收放自如、游刃有余。二、技巧指导(一)注重细节描写细微之处见真情,细节往往最能打动人。我认为作文要想写的有感情必定要把握好其中的细节。这些细节可以是人物的外貌、语言、动作、心理、神态的刻画也可以使环境的烘托。甚至可以小到一丝丝的白发都可以描绘。只要一写关于母爱的文章,大部分学生都会用自己生病了母亲背自己去医院,天正好又下雨了不好走这件事来体现母亲对自己的爱。事例是一个典型的事例,但写得不够感人。究其原因,无非是缺乏细节描写。既然下雨了,环境当然恶劣,为何不趁势描绘一下,用它来烘托母爱呢。你趴在母亲的背上,对她的头发观察的比较细,对她的背感受的比较深,甚至她的喘气声你应该也挺得比较清。为何不抓住这些加以刻画呢。那不就更感人了吗?为了让学生学会细节描写,在学了朱自清的《背影》之后,我让学生写了一篇关于细节描写的文章。孩子们写的虽然还有模仿的痕迹,但是其中也不乏好的作品。有人专门描绘了人物的眼神,有人还突出了外婆的脚步。用她为了不打扰我学习故意放轻脚步来体现老人对我的爱……写的很成功,学生的观察也显得特细致。(二)善用修辞修辞有十多种,但我们常用的也无非是比喻、拟人、排比、夸张、对比等。尤其是前三种最常用。比喻、拟人能使文章更加的生动形象。排比能使语言读起来更有气势。比如:为了写一个人的皮肤娇嫩。可以用像剥了皮的煮鸡蛋来形容。是不是要比直接的写她的皮肤嫩白、嫩白的更形象一些。但运用修辞一定要恰当,并不是越多越好。别上一朵花的衣服看上去好看,如果全身都是就会太扎眼了,说的就是这个道理。少了是个点缀,太多了会显得华而不实。(三)学会套用有人之所以能三篇文章走遍天下,就是因为大部分问题都是相通的。你只要特意的去准备几篇文章,足可以应付考试。当然这只是从应付考试的角度说的。写人记事、写景状物、议论文、说明文各准备一篇足矣。单纯从初中来讲,常写的还是记叙文。有些连换都不用换,有些只需要换一下开头结尾就行了。比如《难忘的一天》、《第一次干……》……还有很多,举不胜举。其实都是一样的,完全可以套用。套用除了套用主题之外还可以套用形式。作文的结构是凤头、猪肚、豹尾。因此开头与结尾特别重要。开头不妨用开门见山,直奔主题的方式或者用“三比之法”来写。所谓的“三比之法”就是比喻、排比和对比。还可以引用恰当歌词,或者制造矛盾,渲染紧张气氛来吸引读者……中间部分容量大你可以选择一些实例加以填充。结尾一定要简洁有力,突出主题才行。套用是套用但切忌单纯的模仿。尤其忌讳老师在学生写作之前,先念一篇游戏作文,再让学生去仿写。我曾经试验过,先与学生一块分析题目要求中的关键词,再进行技巧方面的指导,又不失时机的当堂念一篇优秀作文让学生学习,后来我发现这样做,是大错而特错了。他们写的作文几乎都是一个模子里刻出来的,几乎与作文选上的一样……余下全文
赞 (0)