小学生安全知识竞赛_潍坊市潍电义工杯中小学生安全用电知识竞赛答题纸答案

潍坊市潍电义工杯中小学生安全用电知识竞赛答题纸答案

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重庆中小学生营养与食品卫生安全网络知识竞赛活动满分

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如何在英语教学中培养小学生学习英语的兴趣

  • 如何在英语教学中培养小学生学习英语的兴趣
  • 一位著名的外语教育家曾说过:“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明,中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师,因其教学有方,而使教学活动生动有趣,使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣;反之,教学无方,照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡,索然无味而兴趣大减。初中的学生年龄小,心理幼稚,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班,使学生感到没有“被遗忘的角落”。教师的颜面是感情的“晴雨表”,具有丰富的内涵。心理学家认为:感情表达=百分之七言词+百分之三十八声音+百分之五十五面部表情。另外,当教师不可缺少的甚至是最主要的品质,就是要热爱学生,平时我注意多与学生接触 ,主动与学生谈心、交朋友,帮助他们树立学习的信心。我相信,教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合 。第二,创造课堂集体学习的安全感学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素,首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动,创造一种互助协作的气氛,使学生有学习安全感。发音较难的单词通过集体跟读和朗读,让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言,一般情况下学生就会显得很紧张,产生不安全感,所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外,当学生犯错误时,我总是正面鼓励,而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的,犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步,需要的是更多的鼓励与赞赏。适当中肯的话语对学生有积极的暗示作用,能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心, 从而发挥潜能。而直接生硬的话语对学生则有消极的暗示作用。不分性质,见错就纠,会给学生造成心理压力,增强他们怕出错的紧张感而失去信心,造成自卑、胆怯的心理。因此,在上课时我毫不吝啬我的表扬和鼓励,满足学生们的心理需要。第三、激励学生的学习兴趣,启发学生的思维在教学中,首先要创造英语学习情境,营造氛围,激发学生学沪工高继薨荒胳维供哩习英语的兴趣激发学习动机,培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时,都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次,通过开展拼写单词比赛,激发学生学习单词的兴趣;开展朗读比赛,激发学生的朗读兴趣,这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围,使学生们切实感到英语的成就感,有“用武之地”,在比赛中,当学生在某一方面获得了一次成功后,就会增强学习英语的兴趣,于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强,学习效果也就不断提高。如此良性循环,学生的学习负担逐渐减轻,学习速度不断加快,学习兴趣也就自然能得以长久。在教学中我充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点,进行激励和启发。首先,我选择适当的教学方法调动学生的各种感知观,上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛,以求形成学生的认同感。初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时,我经常问一些问题,让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛,由于引入了这种竞争机制,学生们课后互相……余下全文

全国青少年普法教育读本初中版 摘抄

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  • 1 图书介绍编辑本段  《青少年法制教育读本》(小学版)  书 名:《青少年法制教育读本》(小学生漫画案例版)《青少年法制教育读本》(小学版)作  者:何秉松 总主编   出版 社:中国民主法制出版社  开 本:大32开  印 张:2.75  版次印次:2011年8月第1次印刷  定 价:8元  《青少年法制教育读本》(初中版)  书 名:《青少年法制教育读本》(初中生漫画案例版)《青少年法制教育读本》(初中版)[1]作  者:何秉松 总主编   出版 社:中国民主法制出版社  开 本:大32开  印 张:3  版次印次:2011年8月第1次印刷  定 价:10元2 《青少年法制教育读本》编辑本段  (高中版)  书 名:《青少年法制教育读本》(高中生漫画案例版)《青少年法制教育读本》(高中版)作  者:何秉松 总主编   出版 社:中国民主法制出版社  开 本:大32开  印 张:3.5  版次印次:2011年8月第1次印刷  定 价:12元3 内容简介编辑本段  《青少年法制教育读本》(小学版)  本书是国家“六五”普法系列教材中的《青少年法制教育读本(小学生漫画案例版)》。本书从小学生喜闻乐见的现实故事入手,主要讲了走近法律,我国的根本大法—宪法,国家的象征—国旗、国徽、国歌、首都,我国是多民族国家,维护国家统一和领土完整是每个公民的责任,未成年人依法享有的基本权利,未成年人权益的法律保护,爱护环境、保护地球,了解违法和犯罪,遵纪守法、远离不良行为,小学生安全知识常识等,对涉及小学生的法律制度与安全教育进行了全面、细致地解读。  编委会根据小学生的学法用法需求,精心编排,细心解读,配以大量的漫画插图和案例,使普法教育联系实际、生动有趣。书后还附有“‘六五’普法·全国青少年法律知识竞赛参赛须知和试卷(小学版)”,以利于各地有声有色地开展小学生学法用法工作。  《青少年法制教育读本》(初中版)  本书是国家“六五”普法宣传系列教材中的《青少年法制教育读本(初中生漫画案例版)》。本书从初中生身边的现实故事入手,主要讲了没有规矩,不成方圆、宪法是我们国家的根本大法、维护国家主权和领土完整是公民的神圣使命、人身自由权与平等权保护、人与自然和谐共处、抵制不良诱惑、预防未成年人犯罪、未成年人保护、知识产权及保护、见义勇为与正当防卫、维护社会公共安全及初中生安全知识常识等,对涉及初中生的法律制度与安全教育进行了全面、细致地解读。  编委会根据初中生的法律需求,精心编排,细致解读,配以大量的漫画插图和案例,使普法教育联系实际、生动有趣。书后还附有“‘六五’普法·全国青少年法律知识竞赛参赛须知和试卷(初中版)”,以利于各地有声有色地开展初中生的学法用法工作。  《青少年法制教育读本》(高中版)  本书是国家“六五”普法宣传系列教材中的《青少年法制教育读本(高中生漫画案例版)》,从高中生喜闻乐见的现实故事入手。第一章“法的基础知识”介绍了法的一般概念、法的作用以及国家的依法治国方略;第二章“法与国家”从宪法入手,侧重于介绍国家根本制度和公民权利、义务;第三章“法与社会”从民法角度,介绍与高中生日常生活密切相关的各种民事权利;第四章“法与惩治犯罪”从预防犯罪出发,讲解了刑法的概念、犯罪的构成以及我国刑罚体系等内容;第五章“法与诉讼活动”介绍了民事、行政、刑事诉讼程序;第六章单独成篇,主要从高中生的日常生活实际……余下全文

法律法律!急急急!!!

  • 法律法律!急急急!!!我朋友母亲到村委会要求村干部开具相关土地证明。因不符合开证明的相关条件,在村干部拒绝其要求并耐心解释后,情绪激动,返回家中带上打火机及煤气瓶返回村委二楼办公室恐吓村干部,并拧开孩场粉渡莠盗疯醛弗互煤气瓶的阀门,致使煤气泄露。所幸被在场人员及时制止,未造成人员伤亡。目前,因涉嫌以爆炸方式危害公共安全罪被公安机关刑事拘留。现在已经在看守所了,接下来流程会怎么办!
  • 近年以来,我们学校重点以“争做合格小公民”主题活动为载体,积极开展小学生法制教育宣传工作,进一步增强小学生的法律意识、安全意识、维权意识和自我保护能力,扩大普法工作的宣传效应,取得了积极的成效。主要工作情况如下:一、启蒙为先要让孩子自觉地学法、守法、用法,法律观念须先立。为此,我们结合当前小学生的年龄、心理及生活特点,先后举了"让法与我们同行"、"让法扎根在我们心里"等法律启蒙教育讲座,通过生动形象的故事、身边的典型案例,启发引导孩子们了解法是什么、法与我们的日常生活有什么重要关系等基本问题,从而帮助其建立法的公正观、善良观、秩序观等基本观念,并在日常学习生活中不断实践,不断提高,不断升华,为下一步学习、运用具体的法律打下一个良好思想基础。二、突出重点法制教育要有针对性,才能收到实效。在获得苏州市德育先进学校的基础上,以争做合格小公民为抓手,我们在开展这项工作中注意抓好四个重点:一是以特殊家庭子女为重点教育对象。通过调查摸底,我们对特殊学生进行了分类统计,建立了特殊学生的档案。将部分行为习惯特殊家庭子女和其他有不良行为习惯的问题学生组成"阳光小队",成立帮教小组,制定帮教措施,在小队中定期开展丰富多彩的法制、品德教育活动,进行必要的心理疏导,让这些孩子在参与活动过程中转变不健康思想倾向和不良行为习惯,同时通过家访等渠道,向这些孩子的家长进行法制宣传,为这些孩子创造一个良好成长环境。二是以一年级和六年级为重点教育年段。针对一年级新生行为习惯差、容易成为校外被侵害对象等特点,我们重点抓行为习惯和安全常识教育,开设了《守护生命,人人有知》等专题法制讲座,让孩子一进校门就培养良好的行为习惯和懂得如何保护自己。针对六年级学生模仿能力强而辨别是非能力弱的特点,我们着重通过思想教育来帮助六年级学生提高辨别是非的能力。四是以双休日、节假日为重点宣传教育期。在这期间,我们重点抓好安全法制教育,让学生学习掌握好防火、防电、防暑、防盗、防灾等安全常识,同时与社区、德育基地联合举消防演习、法制夏令营等与法律有关的教育活动,强化学生假期中的法律意识和安全意识,防患于未然。三、形式多样要让法律的精神真正深入每个孩子的心灵,应力戒教育形式、教育方法的刻板化和被动性。为此,我们大胆实践,不断摸索,力求将“争做合格小公民”活动开展得有声有色。开学初,我校组织学生重温了《小学生日孩场粉渡莠盗疯醛弗互常行为规范》《公民道德20字规范》《小学生守则》等多项规范制度。再如,在开展交通法规教育宣传中,我们除采用出宣传板报外,还邀请交警中队的民警来校讲座,大队部利用国旗下讲话向全校师生进行教育,组织学生参观交通安全宣传画展览。组织学生开展“我做合格小公民主题”征文活动和主题班队活动观摩。开展法律知识竞赛,做到全校学生人人参与,坚持普及与提高相结合,收到了良好的教学效果。举以防止家庭暴力为主题的模拟审判、参加“科学消费”演讲比赛、参观“预防青少年违法犯罪”展览、不定期带法律宣传材料回家等多项活动,不仅增长了孩子们的法律知识,而且激发了孩子们学法、知法、守法、用法的自觉性、主动性和创造性。

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