复旦大学中文系(学悦专访丨复旦中文系学霸谈读书:三年读了700本,更注重重读了多少本)

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坐在我面前的这个大男孩,态度诚恳,言语谦逊,有着一种不张扬的帅气。他就是复旦大学中文系大四学生曹禹杰。曹禹杰从小到大的学习和他的相貌一样,不张扬,但从来都是踏实而优秀。大学期间,他先后荣获国家奖学金以及“复旦大学优秀学生标兵”荣誉称号,大三绩点达到惊人的4.0,相当于门门功课超过90分,目前已获得复旦大学中文系现当代文学专业的研究生推免资格。有媒体曾经以《3年读书超700本!这个复旦学霸火了,可绩点满分的他却说自己“愚钝”》为题对他进行过报道。复旦中文系从来不缺学霸,也不缺读书种子。曹禹杰让我们感兴趣之处,在于尽管读书数量惊人,但他不是人们印象中那种书呆子,他也没有钻进象牙塔中与现实社会隔绝。他像热爱读书一样热爱生活,喜欢和各种人打交道,对自己的未来有着同龄人少有的清楚认知和明确规划。而作为一名上海本地学生和“过来人”,曹禹杰又会对中小学的学弟学妹们在读书上有什么建议呢?带着这样的话题,学悦教育采访了曹禹杰。大学中文系学生阅读量大是理所当然的,但是三年读700本书似乎并不多见。为什么会在读书上投入这么多的时间?我读高中时是理科生,当时选的科目是物理、化学、地理,一直在做题刷题,几乎没有读太多课外书。考进复旦中文系后发现身边的同学都非常优秀,上海同学能够进到复旦已经非常不容易,但对于外地的同学来说,更是只有同龄人中最顶尖的才能考取复旦。比如我的一位室友来自四川,他们那里50万考生中能考入复旦的只有50名。上海同学中还有不少来自以文科见长的复旦附中,他们的人文底蕴也相当深厚。另一方面也因为自己专业本身就是需要读书的。每门课的老师都会开列参考书籍,读这些书对我而言不仅仅是学好一门课,更多是充实自我,把学术底蕴、人文底蕴建立起来。那么你主要是在根据课程要求读书,还是对读什么书有自己的计划和选择?你是如何选书的?在读书过程中,是否有意识地在追求阅读速度和阅读数量?有时候我会用一种漫无目的的方法,突然跑到图书馆里,不抱任何功利目的的站在一面书架前,对其中一本书有一点兴趣就抽出来读,这是一种偶遇好书的方法。对于现阶段的我来说,以课程为导向也是一种重要的选书途径,每门课程所规定或课程老师所推荐的书,既带有学科知识性,同时也是完善我的知识结构。另外书能够带出书,你读了一本书就会发现这本书能够带出另外1本、10本可以去读的书。我其实并不在意读完了几本书,更在意从这本书中有什么收获。如果说从第一页翻到最后一页叫读完一本书,那未必有效果。有的书就是去看一个章节,在那几页的一些东西,对我来说就是有收获的。有的书是一个反复重读的过程,一定有那么几本书值得反复去读的,我可以到几个月之后乃至几年之后再去读。与读完了多少书相比,我更注重重读了多少本书。同样一本书,不同的人读完后的收获是大不相同的。这当然和一个人的理解能力、知识背景等都有关系,但也有读书过程中运用的阅读方法和技巧有关。你在读书过程中使用了什么阅读方法?在提高读书效率方面有什么心得?读书并没有人人都必须遵循的特定方法,每个人都有自己的阅读习惯,还有各异的阅读思维方式。有些人喜欢读人物传记,有些人喜欢读一些有情节的东西,有些人对诸如哲学类别人看着枯燥的书籍充满热爱。就我个人经验而言,有两个方法可以帮助提升读书的效率。一是在读一本书之前想一想为什么要读这本书,带着预设去读书。阅读的过程,就是自己的预设和意料之外的内容对冲、融合以及相互调整、相互取补的一个过程。有些东西是你预料之中的答案,这一部分你在书中看到了,你很惊喜。但是这个预设不是我们读书的限制,有了预设,我们在预设之外不期而遇的知识情感才会显得更加美好。你来筛选,来判断,最后可能产生的印象更深刻,成果更重要。二是做批注,把你认为重要的东西圈出来,然后写下自己的感想和思考。有人会觉得书上都有,把它圈下来不就好了,但其实不一样。做过批注之后,自己再重新回来看书,就会形成一个对自己先前阅读的一种回顾。那一本被翻得破损的书反而更有它的意义。这本书在这个时候才真正成为了你自己的书,才跟你的生命有了交集。你在这三年里除了读书外,也做了很多事,也会打游戏看电影对吧?那你的时间是如何平衡的?这确实有一个时间管理的问题。首先我没有熬夜的习惯,在高一高二是晚上10:15睡的,到高三是晚上10:30睡的,早晨5:50起床,6:30出发去学校,直到现在也不会超过晚上11:00睡觉。不熬夜意味着每天我的时间都是从6:30开始的。因为我自己会有一种感觉,如果哪天7点起,我会有一种罪恶感,会觉得6:30到7:00这个时间段在我这一天就消失了。在保证了每天都是一个正常的开始之后,我会有个大致的规划,今天我要做什么事,先把难东西搞定,每天把这些事情做好,再划出一部分精力去读书,再花一部分时间打打游戏。短时间的规划大部分人都会有,困难的是需要有长远的目标规划,对于未来想做什么,也把它落实到短期规划中。例如写论文是一件很难的事,但我知道在学期末必须要写出来,那我就从学期初就开始去做准备。我明确了未来想当老师,我现在就去实习,去申请参加市教委未来教师储备计划。我现在也做家教,不仅仅为了赚钱,同时也是保持对当下语文教学生态的研究。在对未来规划的前提下,能够很清醒的面对我接下来要做什么,就能做好每天的规划,做好了每天的规划,也就会有一个比较好的作息。假如现在你能够重新过一遍初中的话,你觉得最重要的是什么?一是阅读,数理化等学科或许可以靠短期的冲刺提升成绩,语文这种人文类学科,必须依靠长期积累。我在高中的时候感觉更明显了,一个人在初中没打好语文的基础,到高中就要比其他同学差了一大截。二是学习习惯,在高中反映出的很多问题,大多都是小学、初中带上来的,而且能在高中解决的很少。我访谈过一位复旦附中物理老师,我问沈老师你以后打算干嘛?一辈子当老师吗?然后他给了我一个很意外的答案,他说现在已经是青年骨干教师了,等到40岁的时候,想办个幼儿园。我很惊讶。他说他发现很多高中出现的问题,幼儿园时候就养成了。现在有些学生不太喜欢读书,对于这些同学有没有什么建议呢?对于大多数的同学,一个学期能读完一本,非常了不起了。如果这本书未来能够对你产生影响,那我认为足够了。不是说一定要热爱读书,也不是说需要自己读了多少本书,而是为拥有一个更好的的人生而读几本书。对没那么热爱看书的同学,可以看电影,看电影有时候取得的效果是相同的。说不定看了电影你又想去看看这部电影是从哪个小说改编出来的。往期推荐学悦专访丨《红楼梦》里有一个广阔的世界:詹丹教授谈中学生阅读《红楼梦》学悦专访丨金针度人:作家张怡微谈中小学生作文的教与学-END-

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